CURSO AS-1140

TEORIA SOCIOLÓGICA ESTADOUNIDENSE

1. ELEMENTOS FORMALES:

1.1 Nivel de carrera: de segundo a tercero
1.2 Curso: obligatorio para la carrera de sociología y optativo para otras carreras.
1.3 3 créditos
1.4 3 horas semanales
1.5 Semestral
1.6 Requisitos: AS- Sociología básica I y AS- Sociología básica II
1.7 Teórico

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Existe un cierto grado de consenso entre los estudiosos de la teoría social en los Estados Unidos (Ritzer, 1990; Turner, 1991; Collins, 1998; Timasheff, 1989), que la escuela del funcionalismo estructural llegó a ser la perspectiva sociológica que gozo de mayor aceptación en ese país. Sin embargo, también concuerdan Ritzer, Collins y Turner, que el funcionalismo estructural ha cesado de tener supremacía en la teoría sociológica de ese país. A pesar de ese dominio que ejerció el funcionalismo estructural desde los años 1950 hasta la década de los años de 1980,otras proposiciones y esquemas teóricos también prosperan, tales como el "interaccionismo simbólico" (Mead, Blumer, Cooley, W. I. Thomas, etc.), la etnometodología "(Garfinkle) o la "teoría del conflicto social" (Coser, etc.).

La supremacía que ejerció por casi tres décadas el funcionalismo estructural, sirvió para propulsar un dialogo y un debate sumamente intensos en los Estados Unidos, que lejos de reducir el debate a solo dos contrincantes, más bien provocó una gran pluralidad de puntos de vista, que en lugar de empobrecer la teoría sociológica, la enriqueció en gran manera.

Este curso busca familiarizar al estudiante con las principales corrientes que han nutrido el desarrollo de la teoría sociológica en los Estados Unidos durante las últimas cuatro décadas, especialmente, con el desarrollo conceptual y las correspondientes prácticas investigativas de la sociología estadounidense.

3. OBJETIVOS GENERALES:

3.1 Familiarizar al estudiante con las corrientes teóricas sociológicas que han sido propuestas en los Estados Unidos durante las últimas cuatro décadas.

3.2 En un curso que tenga como duración un semestre, evaluar críticamente el desarrollo de estas corrientes en la teoría sociológica estadounidense.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

4.1 Presentarle al estudiante el orto y el ocaso de las corrientes sociológicas que han tenido su cenit y su nadir en los Estados Unidos, desde los años de 1950 a la actualidad.

4.2 Destacar los puntos más representativos y el debate y la controversia, así como las contribuciones, de cada una de estas perspectivas.

4.3 Destacar los conceptos y las posiciones teóricas que contribuyen con los argumentos vertebrales de estas perspectivas y los enfoques de investigación más destacados.

4.4 Desarrollar una actitud crítica frente a los procesos sociales y sus conceptualizaciones, de manera que se trascienda la perspectiva del sentido común.

4.5 Desarrollar una actitud positiva ante el diálogo entre diferentes tradiciones, corrientes y escuelas sociológicas o de pensamiento social, de manera que se enriquezca la discusión formativa de los estudiantes.

5. CONTENIDOS DEL CURSO:

5.1 Sinopsis histórica: el legado europeo y cómo llegó la sociología a los Estados Unidos. Los inmigrantes, los anarcosindicalistas, el movimiento académico y el movimiento laboral; el impacto de la industrialización, la urbanización y la tecnología; la respuesta a los retos del momento.

5.2 Micro teorías: la escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico (Mead, Cooley, W. I. Thomas), la fenomelogía social (Schutz, Berger &Luckmann), dramatúrgica (Goffman) y etnometodología (Garfinkle).

5.3 Macro teorías: el surgimiento de la escuela de Harvard, la Liga de la Hiedra (Ivy League) y el funcionalismo estructural (Parsons y Merton).

5.4 El marxismo en los Estados Unidos. La sociología radical (C. W. Mills), la teoría del conflicto social (Coser), la teoría del estado de bienestar (Collins) y la crítica al resurgimiento del neoliberalismo.

5.5 El conductismo en la sociología. La teoría del intercambio social (Homans, Blau).

5.6 Meso teorías: la teoría de los sistemas y la teoría de las redes sociales.