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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA |
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Prof.: Maruja Trejo
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Realizado por: Alexandra Ramírez / C.I.
12.383.107 |
EVOLUCIÓN
DEL LENGUAJE ORAL
El estudio de la evolución del lenguaje ha
experimentado notables cambios en los últimos años:
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Hasta los años 60 predominó una
descripción tratando de establecer las
edades a las que se producían los primeros hitos.
ü
A partir de los años 60 la figura del
lingüista N. Chomsky delimita un cambio
sustancial, marca la principal
diferencia entre los hombres y los animales y la establece en el lenguaje.
Partiendo de esta idea desarrolla otras:
- La capacidad de hablar de los humanos está genéticamente determinada.
-La capacidad de adquirir el lenguaje
ü
Desde los años 70 hasta nuestros días el punto
de vista de N. Chomsky fue completado con otros aspectos propuestos por J.
Piaget que: Aporta la idea de que para que las personas sean capaz de
desarrollar el lenguaje es necesario una capacidad cognitiva general. Dice también que puedan utilizar el lenguaje es preciso que sean capaz de
utilizar los símbolos.
El medio fundamental de la comunicación humana
es el lenguaje oral, la voz y el habla, que le permiten al individuo expresar y
comprender ideas, pensamientos, sentimientos, conocimientos y actividades. El
lenguaje hablado se da como resultado de un proceso de imitación y maduración a
través de la riqueza de estímulos que existen en el ambiente.
La adquisición del lenguaje oral se concibe
como el desarrollo de la capacidad de comunicarse verbal y lingüísticamente por
medio de la conversación en una situación determinada y respecto a determinado
contexto y espacio temporal. Al efectuarse un balance, de una serie de
producciones es esencial hacer intervenir el contexto lingüístico y
extralingüístico del intercambio verbal, del tema de conversación, las
actitudes y motivaciones de los participantes, al igual que las informaciones
sobre la organización formal de los enunciados y las palabras que lo componen.
ONTOLOGÍA
DEL LENGUAJE
Surge como
respuesta de la metafísica como búsqueda de la “verdad” única
CONNOTACIÓN
Acción y efecto de implicar una circunstancia
adicional de una palabra o expresión, para reflejar un punto de vista subjetivo
del hablante, sin que el mensaje denotativo correspondiente a un sentido
preciso, pueda ser cambiado.
Llamamos connotaciones a nuestras
interpretaciones y valoraciones de una imagen o de una palabra. Las
connotaciones no son iguales para todo el mundo. En nuestras interpretaciones
intervienen nuestros valores, pautas sociales, experiencias previas,
contexto... que nos llevarán a establecer unas asociaciones y proyecciones
particulares. Las connotaciones que realizamos de las palabras e imágenes
pueden reforzar los mensajes que nos quieren transmitir o entrar en
contradicción con ellos.
DENOTACIÓN
Se llama denotación al tipo de significado
objetivo de una palabra, al significado en el plano saussuriano de la lengua,
es decir, el significado que una palabra tiene para la absoluta totalidad de
conocedores de una lengua, sin que exista la más mínima discrepancia entre
ellos: el significado de una palabra para toda una colectividad, que recogen
habitualmente los diccionarios generales. Propiamente dicho, el significado tal
como éste se presenta fuera de cualquier contexto.
Se llama denotación lo que literalmente muestra
una imagen o significa una palabra, es decir, lo que percibimos sin hacer
valoraciones.
Significado(s) que para una palabra anota el
Diccionario. Es independiente de las asocia-ciones que en el hablante provoca
(connotación).
FUNCIONES
DEL LENGUAJE
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Oraciones |
Intenciones |
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¡Ana, cuidado
con esa ola! |
Avisar al
receptor de un peligro. |
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¡Qué ola más
grande! |
Expresar las
propias emociones. |
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Las olas son
ondulaciones del mar. |
Informar y
explicar. |
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Las olas son
caricias del mar sobre la playa. |
Destacar la
belleza de las olas. |
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Ola es un nombre
sustantivo. |
Explicar un
término gramatical. |
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Ana... ¿la
oyes?... ¿sí? Es una ola. |
Comprobar si el
que escucha está atento. |
Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención específica. Puede ser para informar sobre algo, convencer a alguien, expresar sentimientos... Todas las oraciones anteriores hablan de las olas del mar; pero se han emitido con diferentes intenciones. Esas intenciones se denominan funciones del lenguaje.
Función
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Intención |
Recursos usados |
Ejemplos |
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Emotiva o
expresiva |
Expresar los
sentimientos y emociones del emisor. |
Entonación exclamativa
o interrogativa; uso de pronombres y formas verbales en primera persona. |
¡Qué susto me di! ¿No
te lo he dicho yo muchas veces? |
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Representativa
o referencial |
Informar o transmitir
un contenido: el mensaje. |
Léxico claro,
apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas; entonación
neutra, sin emotividad. |
La plata es buena
conductora de la electricidad. |
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Conativa o
apelativa |
Influir, aconsejar o
llamar la atención del receptor para que actúe de una forma
determinada. |
Uso de pronombres y
formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo;
entonación exclamativa o interrogativa. |
¡A ti, a ti te estoy
llamando! ¡Pepe! ¡Siéntate! ¿Cómo te llamas? |
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Poética o
estética |
Expresar un mensaje de
forma bella teniendo en cuenta el código y sus recursos. |
Los propios de la
lengua literaria: vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que
evoquen belleza. |
Las nubes, cual copos
de algodón, esponjosos, flotan en el azul del firmamento. |
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Fática o de
contacto |
Asegurar que el canal
a través del cual se establece la comunicación, funciona. |
Expresiones sencillas,
preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende. |
- Oiga... ¿me oye? |
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Metalingüística |
Explicar y aclarar
aspectos referidos al código, es decir, a la propia lengua. |
Frases sencillas y
claras, sin complejidad; términos precisos y concisos, sin ambigüedad. |
Perro es una palabra
primitiva y perrito es una palabra derivada. |
MAPA CONCEPTUAL
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TEXTO
LIBRE
Bueno
pensando en cuál seria mi texto – es de hacer notar que pensé en muchos
temas- pero me vino a la cabeza un tema
que últimamente a ocupado un espacio en mi mente: “Los niños índigos”, ¿A qué se debía la escogencia de este tema?
Bueno simplemente a que es un libro que leo en la actualidad motivado a mi hija
de casi dos años, muchas personas me decían que comprara este libro porque mi
niña es muy alegre y extrovertida y para la corta edad que tiene es muy
hiperactiva. Este libro trata de cómo a
partir de los años 80 se empezó a ver algo diferente en los niños, y no es que
fueran de otro planeta, extraterrestres o deformes; es que simplemente a partir
de esta época los niños que en su mayoría nacieron fueron niños con un
comportamiento mas desarrollado.
Es
importante recalcar que en nuestra época (aunque todavía soy muy niña, jajajajaja) teníamos una capacidad de aprendizaje mucho
más lenta e íbamos como se dice lento pero seguro, en cambio en la actualidad
nuestros hijos van a un paso diría yo... muy acelerado; todo lo quieren saber y todo lo quieren
hacer, no aceptan un no por respuesta o no se, si no que requieren de
respuestas mucho más complejas. Este
libro habla de que existen varios tipos: los conceptuales, los humanista, los
artistas y los interdimencionales y para cada uno hay características
diferentes.
Para
los que tienen hijos pequeños se los recomiendo aunque no lo he terminado de
leer es bueno saber porque a veces creemos que nuestros niños son
problemáticos, tremendos o será acaso que son superdotados??? Bueno la verdad
aún no se como calificaría a mi niña y aunque no se si este libro me dará esta
respuesta si me ha ayudado a aclarar muchas cosas como como explicarle las
cosas a mi beba desde esta edad y como ayudarla a ser una mejor persona en su
camino, aunque es ella quien elegirá su camino.
ELEMENTOS USADOS:
Narración hecha en primera
persona, con lenguaje connotativo y denotativo.
BIBLIOGRAFÍA:
1.- Castiglione A., Liliana. “Comunicación Oral y Escrita”
Copyright@2004 - Train4you.-
INFOGRAFÍA:
1.- http://es.wikipedia.org/wiki/Denotación
2.- http://www.educa.aragob.es/cprcalat/evolucion_del_lenguaje_oral.htm
4.
-dewey.uab.es/pmarques/glosario.htm
5.- www.google.com