| Artigos sobre Educação - Profª Augusta Schimidt
Plágio e Releitura Assinar ou apresentar como seu, a obra artística ou científica de outra pessoa é plagio. Uma imagem reconhecível, mesmo dentro de outra, mesmo alterada, editada ou digitalizada, apresentada de forma reconhecível, é considerada como plágio, e seus direitos podem ser requeridos pelo legítimo autor a qualquer tempo. A Lei de Direito Autoral nº. 9.610, de 19/02/1998, regula o Direito Autoral no Brasil e diz que: "Obras intelectuais são as criações do espírito de qualquer modo exteriorizadas, portanto cabe ao autor o direito exclusivo de utilizar, fruir e dispor de sua obra e depende de sua autorização a reprodução parcial ou integral, a adaptação, a tradução, a inclusão em outras mídias, a distribuição, a utilização mediante reprodução, exposição, etc". Ninguém pode reproduzir ou modificar a obra sem autorização do autor. Acho que ficou claro o que significa plagio. Com relação a releituras nas aulas de Artes, ao usar como referência obras de artistas famosos, estimulamos nossos alunos a recriá-las. Além de imprimir uma marca pessoal ao trabalho, eles vão entender melhor o sentido da arte. Buscar inspiração em pinturas e esculturas famosas para criar uma obra é comum entre os artistas plásticos. A prática também se tornou corriqueira nas aulas de Artes como forma de aprofundar o estudo de determinado autor. A princípio, pode parecer que fazer um trabalho parecido com a peça original seja uma releitura. Engano: para realizá-la de verdade, o aluno deve personalizar sua produção e ter a intenção de transmitir uma nova mensagem com ela. Os artistas usam essa técnica desde a antiguidade é verdade, depois da conquista das cidades-estado gregas pelo Império Romano, pintores e escultores de ambos os povos incorporaram elementos às suas obras. Nas artes plásticas ou nos textos, reler é vivenciar um certo trabalho e produzir outro com base nele, com um novo propósito. Se a releitura fosse cópia fiel seria um plágio. Ainda com relação às artes, com a prática, a criança vai desenvolvendo uma marca pessoal, que será impressa nas releituras que fizer. Marca pessoal, nesse caso, nada mais é do que as preferências que o estudante coloca em seus trabalhos. Pode ser o predomínio de certas cores ou a ausência delas, um traço ou um elemento visual. No começo, você ajuda cada um a analisar o próprio trabalho para identificar essas características. O ideal é que esse exercício seja uma das várias etapas de um projeto de artes, que inclua a contextualização da vida do artista e de sua obra. Essas informações ajudam a turma a compreender o que acontecia no mundo na época. A biografia do autor deve ser abordada de maneira que os alunos possam acompanhar a evolução da história da arte e entender fatos e idéias que influenciaram o artista e suas criações. |