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Debido a la creciente demanda existente en los Centros Escolares por padres, equipo directivo y maestros, de que en la Educación Infantil ya se debe iniciar el aprendizaje de la lectura y de la escritura, he estrenado esta nueva sección, donde os doy a conocer los diferentes Métodos de Lectoescritura, con sus ventajas e inconvenientes. También, creo que servirá de mucho a los Maestros de Educación Primaria, que también visitan mucho mi página y, según varios e-mails, siguen teniendo dudas sobre las diferentes estrategias para enseñar correctamente la Lectoescritura. Espero que os sirva de ayuda.

 

 

Antes de describir los  métodos es conveniente conocer los aspectos que hay que tener en cuenta en el aprendizaje de la lectoescritura:

El método ha de tener presente todos los aspectos lingüísticos (fonéticos, morfosintácticos, semánticos) de la lengua. También ha de considerar todas las posibilidades de dicha lengua: función comunicativa, expresiva y de acceso a cualquier tipo de información.

El proceso de enseñanza - aprendizaje de la lectoescritura es más eficaz cuanto más interesado esté el niño en él, por tanto, en la medida de lo posible es conveniente animar a los niños para que les resulte gratificantes los logros que vayan alcanzando.

Es necesario estimular, aprobar y corregir constantemente al niño.

El ambiente de la clase debe ser adecuado: dinámico, comunicativo, no coactivo...

La enseñanza de la lectoescritura debe realizarse mediante actividades variadas y adecuadas al nivel de los niños.

Los materiales tienen que seleccionarse con cuidado según las necesidades de los alumnos.

El mejor método es el que se adapta al niño y mejor domina el maestro.

Según la madurez de los niños son más adecuados unos métodos que otros.

El ritmo de aprendizaje depende de los niños, no todos adquieren la lectoescritura a la misma vez, por lo que puede ser inútil acelerar el aprendizaje.

El método ha de favorecer la formación de hábitos lectores, el alumno que ha descubierto la lectura y disfruta con ella tendrá más posibilidades de ser un buen lector.

La lectoescritura es una actividad que no acaba cuando se ha aprendido a leer y escribir sino que se irá perfeccionando y ampliando a lo largo de toda la vida.

 

 

Clasificación General de los Métodos

Métodos Sintéticos: son aquellos que parten de los elementos más simples para llegar a las unidades más complejas, con sentido. Son los métodos más antiguos. Dentro de este grupo podemos diferenciar:

Tradicionales: Literal (Alfabético y Fónico) - Silábico.

Nuevo: Montessori.

Métodos Analíticos: son aquellos que parten de unidades con sentido (palabras, frases, enunciado) para descender hasta las unidades básicas, sin sentido. Dentro de este grupo nos encontramos con el Método Global.

Método Natural de Freinet

Métodos Mixtos

Métodos Sintéticos

Tradicionales:

Método Literal

Método Alfabético

Método Fónico

El alumno comienza a conocer las vocales para pasar a las consonantes. Al llegar a éstas tienen que nombrarlas dándoles un sonido falso (se le pone nombre a las letras, no se identifica el sonido que representa): "ene", "ese", "pe"... con el consabido problema posterior de eliminar articulaciones y fonemas a la hora de formar la sílaba. No tiene sentido el aprendizaje de las letras para la lectura ya que parte de un error inicial: la falsedad del valor fonético de la unidad mínima.

La mayor desventaja de este método es su falta de fundamentación didáctica y psicológica. Por un lado, se obliga al alumno a un trabajo mecánico y sin sentido, se le enseña una pronunciación irreal: "lápiz" es "eleapeizeta". Por otro lado, carece el niño de un verdadero sistema motivador que genera actitudes negativas hacia la lectura.

 

 

Consiste en enseñar el sonido que tiene cada letra ("fff", "sss",...) Actualmente este sistema se acompaña de imágenes o sistemas icónicos que pertenecen al campo experiencial del niño y se asimila el fonema al sonido que produce el objeto representado.

Ej: el gesto de mandar a callar se asocia con la /s/, "s"; el sonido de la moto con /r/, "rr".

Parte de una base errónea: los fonemas se distinguen por los órganos de fonación que se ponen en funcionamiento y, en ocasiones, el sonido es similar si no se acompaña de vocales. Por lo tanto, podemos estar ante un método silábico encubierto.

La aplicación más normal es comenzar por las vocales sueltas, combinarlas entre sí. Después se combinan con una consonante. Luego se forman palabras y frases.

Ventajas: es un método más lógico que se puede graduar; habitúa al niño a pronunciar cualquier tipo de sonidos nuevos; ahorra esfuerzos al niño y al maestro.

Desventajas: no tiene en cuenta la psicología infantil y carece de interés para el alumnado; los sonidos de las distintas letras se prestan a confusión. Por ejemplo, ante la dificultad de pronunciar separadamente una consonante se le agregan otros sonidos que después entorpecen la lectura de las palabras.

 

 

Método Silábico

La unidad básica es la sílaba. Participa del método alfabético y del fónico y puede considerarse como una evolución de éstos. Coincide con el alfabético, porque cada unidad constituye un todo separado de los demás. Coincide con el fónico porque cada unidad tiene un valor puro y se diferencia en que no parte de sonidos aislados.

Primero se aprenden las vocales (a veces con ayuda de ilustraciones y palabras). Después se hacen ejercicios para componer cada vocal con las diversas consonantes.

Ventajas: Es un método lógico, fácil de aplicar y económico en cuanto al esfuerzo que debe realizar el maestro.

Dificultades: La sílaba aislada no posee valor significativo por lo que aparece ante el niño como algo separado de la realidad lingüística. Falta de interés y, por consiguiente, problemático en la búsqueda de una motivación. No favorece la comprensión lectora no la velocidad lectora. Problemas con el "silabeo" (leer separando las sílabas no las palabras).

Las cartillas tradicionales responden al método silábico. En sus primeras formas se elaboraron para la ejercitación mecánica en el reconocimiento y pronunciación de las sílabas. Después se han ido introduciendo variantes para favorecer la motivación (dibujos...).

 

 

Nuevo:

 Método Montessori

La estructura del método es fonética aunque introduce en las actividades ejercicios que ponen en juego lo grafomotriz, lo auditivo y lo motórico (por eso a veces se considera un método mixto). Está enfocado también a preparar la madurez del momento escribano.

Se desarrolla en tres etapas:

1. Ejercicios preparatorios musculares, sobre todo del brazo y de la mano, encaminados a lo escribano.

2. Imagen visual - muscular (táctil) de los signos lingüísticos para lograr la memorización de los mismos.

3. Período de construcción y reconstrucción de palabras.

Se busca memorizar una letra, para ello el profesor presenta y los alumnos la repiten. Después los niños la ven, la escuchan, la tocan (factores visual - auditivo y táctil). Las letras se introducen a través de un material diseñado exclusivamente para esta misión. Son letras recortadas en papel de lija y fijadas a unas placas de madera. El ejercicio con este material consiste en que los niños repasan con el dedo las letras, siguiendo el mismo movimiento que harán cuando las escriban, pronuncian su sonido. Otros ejercicios derivados de éste pueden ser: escribirlas en el agua, en el aire, pintarlas con el dedo mojado en pintura, etc.

Los sonidos que representan las letras, se buscan en el lenguaje oral, se escuchan y reproducen palabras que los contengan. Se relacionan objetos o palabras que tengan ese sonido en su nombre.

Mientras tanto, se llevan a cabo ejercicio en la pauta para que el niño vaya trabajando la medida de las letras.

Cuando todos estos aprendizajes están presentes, se introduce "la caja de componer" que contiene todas las letras recortadas en cartulina. Se realizan ejercicios de composición de palabras, leen lo que han compuesto, componen palabras nuevas, etc.

Ventajas: Es racional y lógico. Los materiales resultan motivadores en un principio.

Desventajas: La repetición de los ejercicios fomenta la falta de interés de los niños.

 

 

Poco a poco iré añadiendo los Métodos de Lectoescritura que faltan por desarrollar. Mientras tanto puedes enviarme lo que sabes de los diferentes métodos, tu experiencia al respecto, etc... Por favor, antes de enviarme un e-mail lee la sección FAQs:

Por Favor, no olvides Firmar en el Libro de Visitas. Gracias:

 

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Fuente utilizada "Comic Sans MS"

Midi "Mary Poppins - Jolly Holiday"

Gráficos Cortesía de

 

 

 

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