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Si las oraciones comunes utilizan una estructura: sujeto + verbo + predicado, los imperativos u órdenes son más sencillos: simplemente se pone el verbo y un complemento.

Ejemplo: para decir: Anda a clase, diremos: Go to class.

Ven a clase: come to class.

Esto es así, porque las órdenes siempre son “a ti o ustedes”: Tú ven, tú siéntate, ustedes ayuden, etc.

Si desea añadir énfasis, puede poner el you, pero no es lo común:

Tú, ayúdame: You help me.

Tú tráeme el lápiz: You bring me the pencil. 

Basta con el verbo y el complemento entonces.

Hay oraciones que llevan dos verbos, no sólo uno. Por ejemplo: «Quiero comprar pizza», tenemos los verbos “querer” y “comprar”.

En estos casos en inglés suelen separarse los verbos con la palabra “to”: “Quiero comprar pizza”: I want to buy pizza.

Normalmente, la palabra inglesa “to” significa “a” o “para”, pero en este caso no significa nada. Por eso vemos que en español esos verbos van juntos, sin ninguna palabra que los una.

Otro ejemplo: “Ella necesita estudiar más”: She needs to study more.

“Nosotros tenemos que estar en la clase a las siete”: We have to be in the class at seven.

“Quiero ser profesor”: I want to be a teacher.

Recuerda: cuando hay dos verbos juntos, generalmente se pone “to” entre ellos; y en este caso, “to” no significa nada.

En las órdenes, se supone que la persona que da la orden no hará lo que está ordenando.  Por ej., si digo, “vayan a clase”, doy a entender que yo no iré; si digo, “ayuden a su hermano”, se supone que yo no voy a ayudar.

Para dar una orden o sugerir algo que Ud. también va a hacer, usaremos let’s.  Es una contracción de let us.

Así, para decir: Vayamos a clase, diremos: Let’s go to class.  ¡También voy a ir yo!

Ayudemos al profesor: Let’s help the teacher, y así. 

Algunas personas traducen el Let’s como “vamos a”: Let’s help, Vamos a ayudar; Let's take the boxes to class, Vamos a llevar las cajas a clase.  

Para sugerencias negativas, ¡simplemente póngale not!: 

No vayamos, Let’s not go. 

En la lista de verbos Ud. notará que el verbo let significa: permitir, dar permiso.  No en este caso. 

Recuerde: para dar una orden que Ud. también va a cumplir, use let’s y el verbo. ¡Fácil!

Apréndase cinco verbos más de la lista de 30, del 16 al 20.

Audios lección 6:

Track 24: Listen & repeat

1. father. padre
2. mother. madre
3. brother. hermano
4. sister. hermana
5. friend. amigo

Track 26: Please sit down! Read & listen.

Track 27: listen & repeat.

1. color. coloree.
2. cut. corte.
3. draw. dibuje.
4. glue. pegue.
5. make. haga.
6. paint. pinte.

Track 28: listen & repeat.

1. photo album. álbum de fotos.
2. website. sitio web.
3. song. canción.
4. game. juego.
5. action figure. muñeco movible.
6. poster. póster.

Lección 7. Adjetivos posesivos

¿Cómo va su aprendizaje? ¡Ya estamos en la mitad del curso!

¿Recuerda los pronombres personales?  Los usamos para hablar de las personas: yo, tú, él...

Pues ahora los possessive adjectives los usaremos, no para hablar de las personas, sino para hablar de algo que le pertenece a esas personas.

Por ejemplo, si digo: “Ella es estudiante”, estoy hablando de ella.

Pero si digo, “Su nombre es Jessica”, no estoy hablando de ella, sino de su nombre. 

Otro ejemplo: si digo: “Tú eres estudiante”, así con tilde, estoy hablando de ti.

Pero si digo: “Tu examen está listo”, sin tilde, ya no estoy hablando de ti, sino de algo que es tuyo (el examen).  

Fácil, ¿verdad?

Veamos la tabla con los pronombres personales, y los correspondientes possessive adjectives: 

Todos estos possessive adjectives pueden usarse también para el plural, sin cambiar: mi lápiz: my pencil; mis lápices: my pencils.

Para recordarlos, sugiero memorizar: «possessive adjectives: mi nombre, tu nombre, su nombre...: my name, your name, his name...». 

Tome en cuenta algo más: los pronombres personales también se llaman subject pronouns, y van sólo en el sujeto (subject).  En cambio los possessive adjectives pueden ir en el sujeto, o en el predicado. 

Por último, recuerde que your y their suenan igual a you’re y they’re, respectivamente, pero significan cosas diferentes.  ¡No se confunda al escribirlos!  Incluso los angloparlantes nativos cometen ese error con frecuencia. 

Apréndase cinco verbos más de la lista de 30. (21-25)

Audios lección 7:

Track 22: Read & Listen.

Track 23: Listen & repeat.

1. long largo
2. short corto
3. Straight lacio
4. curly. rizado
5. wavy. ondulado
6. black negro
7. brown. café
8. blond, blonde. rubio

Lección 8: El caso del posesivo 

La lección anterior vimos los adjetivos posesivos.  Ahora veremos el caso del posesivo.

Queremos pasar esta oración al inglés: “La casa de Juan es grande”.

Hay dos formas de hacerlo. La forma más fácil, palabra por palabra, en el mismo orden: The house of Juan is big.

Pero es más común usar el caso del posesivo.

“La casa de Juan es grande” quedaría así en inglés:

Juan’s  house is big.

¿Ve la diferencia?  Cambiamos el orden del “dueño” y el “objeto”: primero va el dueño, Juan, y luego el objeto, casa.  Al revés que el español. 

Adicionalmente, la palabra “de” se convierte en apóstrofe y “s”. 

En lecciones anteriores, vimos que el apóstrofe y “s” pueden ser contracción de “is”.  Por ejemplo, en vez de She is a student, podemos poner: She’s a student. 

Pero en este caso no son contracción de nada.  Simplemente así se hace el caso del posesivo, y punto. 

¿Cómo saber cuál es verbo “is”, y cuándo es posesivo?  Trate de leer la oración en español:

Juan’s house is big.

¿Estaría bien leer: “Juan es casa es grande”?  No, no tiene sentido.  

En esos casos en que leer de corrido una oración no tiene sentido, vale la pena intentar leer al revés, y es probable que se entienda:

“Grande es la casa de Juan”, “La casa de Juan es grande”.  Así está mejor, ¿verdad? 

Recuerde: el caso del posesivo en inglés, se pone al revés que el español, y la palabra “de” se convierte en ’s, que no es contracción de nada. 

Otros ejemplos:

El libro de la profesora es azul.  The teacher’s book is blue.

El posesivo también puede ir en el predicado.  Recuerde: ¡no se cambia el orden de todo! Sólo del “dueño” y el objeto “poseído”.

Ella es la mamá de Juan.  She is Juan’s mother.

¿Dónde está el libro de mi hermano?  Where is my brother’s book? 

El cabello de Jessica es negro.  Jessica’s hair is black.

Me gusta el cabello de Jessica.  I like Jessica’s hair. 

¡Ánimo!  A todos nos cuesta un poco asimilar esta estructura, poco familiar al español.  

Apréndase los últimos verbos de la lista de 30 (26-30).

Comprueba que entiendes la segunda mitad de la lista de 30 verbos, usando el set de tarjetas adecuado.

Audios lección 8:

Track 29: This is my project. Read & listen.

Track 30: listen & repeat.

1. jacket. chaqueta, chompa
2. shirt. camisa
3. pants. pantalones
4. shoes. zapatos
5. socks. calcetines, medias

Track 31: listen & repeat.

1. white. blanco.
2. orange. naranja, anaranjado
3. black. negro.
4. red. rojo.
5. gray. gris.
6. green. verde.
7. pink. rosado
8. brown. café
9. blue. azul
10. yellow. *amarillo

Lección 9: Artículos y adjetivos demostrativos

¿Va dándose cuenta que la gramática inglesa en realidad no es difícil?  

Entender los diversos temas, no cuesta mucho.  El desafío es poder hablarlos.  De ahí la importancia de constantes ensayos, de cometer errores y seguir intentándolo hasta que hablamos correctamente. 

Artículos

Son fáciles: Si queremos decir un lápiz, una silla: usamos a: a pencil, a chair.  Esto con palabras que empiezan con sonido de consonante: pencil, chair.

Si la palabra empieza con sonido de vocal, usaremos an en vez de a: una manzana, un borrador: an apple, an eraser.  

Ésos son artículos indeterminados: los usamos para referirnos a cualquier lápiz, a cualquier manzana.

Si queremos referirnos específicamente a cierto lápiz o manzana, usaremos el artículo definido: the.  Significa “el, la, los, las” en español.  El lápiz: the pencil.  Las casas: the houses. 

Una explicación adicional en video sobre los artículos:

Demonstrative adjectives

Los demonstrative adjectives no son difíciles.  Se usan para indicar o “mostrar” el objeto del que estamos hablando. Son:

This: /dis/ para un objeto que está cerca  (“esto, este”): 

Este lápiz es negro: this pencil is black.

That: /dat/ para un objeto que está lejos (“ése, aquel, aquello, eso”): 

Ese lápiz es azul:  that pencil is blue.

These: /dis/ para varios objetos que están cerca (“estos”). 

Estos lápices son nuevos: these pencils are new.  El verbo también irá en plural.

Those: /dous/ para varios objetos que están lejos (“esos, aquellos”). 

Esos estudiantes son amigos: Those students are friends. 

Explicación adicional en video sobre los adjetivos demostrativos:

Mantenemos las explicaciones cortas, pues creemos que si Ud. logra en la tutoría demostrar que puede emplearlas correctamente, ¡ya sabe el contenido!, sin necesidad de demasiadas reglas. 

¡Este es un buen momento para revisar si puedes ya hablar la lista de verbos completa! Repasa los dos juegos de tarjetas que ya conoces.

Ahora empieza a aprenderte las letras del vocabulario Starters. Empieza por la letra “A”, que está más abajo en esta misma página, luego de la lista de 30 verbos. Asimismo cada letra tiene un set de tarjetas en la aplicación Cram.com para practicar.

Audios lección 9:

Track 33: these games are great! Read & listen.

Track 34: listen & repeat.

1. map. mapa.
2. door. puerta
3. desk. escritorio
4. wall. pared
5. chair. silla
6. room. cuarto, salón

Track 35: listen & repeat.

1. eraser. borrador
2. pencil. lápiz
3. calculator. calculadora
4. ruler. regla
5. pencil case. cartuchera
6. pen. esferográfico, bolígrafo
7. notebook. cuaderno

Track 36: Are our projects good?

Track 37: listen & repeat.

1. give. dar
2. choose. elegir
3. close. cerrar
4. raise. levantar, elevar
5. come. venir

Lección 10: Preposiciones de lugar 

Para aprender mejor las prepositions of place, sirvámonos de una imagen:

in: en, dentro

on: encima (apoyándose)

under: debajo, abajo

next to: junto a, al lado de 

behind: detrás

in front of: frente a

between: en medio de, entre

Una explicación adicional en video:

¡Suerte en su lección oral!  

Audios lección 10:

Track 39: The map is under my bag. Read & Listen.

Track 40: listen & repeat.

1. bus stop. parada de bus
2. bank. banco
3. movie theater. cine
4. hotel. hotel
5. sports center. polideportivo.
6. restaurant. restaurant.
7. shopping mall. centro comercial.

Track 41: listen & repeat.

1. sky. cielo
2. ship. barco
3. plane. avión
4. train. tren
5. bridge. puente
6. bus. bus
7. bike. bici
8. car. automóvil
9. ocean. océano

Lección 11: Verbo modal “can”

Para este momento, ya deberíamos sabernos toda o casi toda la lista de 30 verbos esenciales.  

El verbo modal can se encuentra allí y no reviste dificultad alguna.

Los verbos modales cambian el modo en el que se expresa la acción. No es lo mismo decir, “yo estudio”, que decir: “yo debería estudiar”, o “yo estudiaré”.

En el primer caso, tenemos una acción; en los otros, ¡aún no hay ninguna acción!

Hay algunos verbos modales.  Por ahora basta saber el can: poder. Va junto a un verbo de acción:

Yo puedo ayudar.  I can help.

Nosotros podemos ir a la fiesta.  We can go to the party.

Para negar, simplemente añada not, o use la contracción can’t:

Yo no puedo ir.  I can not go.

Ella no puede venir.  She can’t come.  

Una explicación adicional en video:

La lección oral nos asegurará que Ud. haya adquirido los conocimentos necesarios. 

Por último, una peculiaridad del verbo have, preparándonos para el examen de fin de nivel: como sabes, significa “tener”; es la forma más común en Estados Unidos.

En Inglaterra, en cambio, es más común usar otra forma: have got, con el mismo significado de “tener”.

¡Por ahora quédate sólo con esa explicación! Lo ponemos pues pese a que el inglés americano es más común, el examen Starters que darás al final de este nivel es un examen británico, es decir, de Inglaterra.

Veamos un ejemplo:

I have a cat. “Tengo un gato”. Es la forma americana.
I’ve got a cat. Es igual, “tengo un gato”, pero es la forma británica. El have got está abreviado, y suena “aif got a cat“.

Jessica has a pet mouse. “Jessica tiene un ratón mascota”. Es la forma americana que ya conoces por la lista de verbos. Veamos la forma británica:
Jessica’s got a pet mouse. “Jessica tiene un ratón mascota”, es lo mismo. En este caso, como estamos hablando de tercera persona, es decir “ella”, no usamos “have” en la forma británica, sino “has”, y está contraído, por eso sólo ponemos ’s (apóstrofe y “s”). Suena ”Jéssicas got a pet maus”.

Recuerda: en el examen Starters probablemente verás la expresión have got en el sentido de have. Ambas significan “tener”, no lo olvides.

Asimismo en el examen Starters escucharás esa misma expresión pero en pregunta:

Have you got a pencil? Significa: “¿Tienes un lápiz?”.
Have you got lots of animals? “¿Tienes muchos animales?”

Por ahora es suficiente eso. En el siguiente nivel verás cómo se hacen preguntas en inglés con verbos que no son “to be” (preguntas con “to be” ya viste en la lección 3 de este nivel, ¿recuerdas?).

Audios lección 11:

Track 42: Penguins can’t fly! Read & listen.

Track 43: listen & repeat.

1. sing. cantar
2. fly. volar
3. run correr
4. climb. trepar, escalar
5. walk. caminar
6. swim. nadar
7. jump. saltar
8. dance. bailar

Track 44: listen & repeat.

1. giraffe. jirafa
2. elephant. elefante
3. ostrich. avestruz
4. kangaroo. canguro
5. camel. camello
6. lion. león
7. bear. oso
8. monkey. mono
9. rhino. rinoceronte

Lección 12: How many / how much, tiempo progresivo o continuo

¡Bienvenido a la última lección!  ¡Ha avanzado Ud. muy rápido!

La lección sobre los sustantivos contables e incontables está reservada para el próximo nivel.  

Por ahora, basta saber que How many...? significa “¿Cuántos...?”, así en plural, y How much...? significa “¿Cuánto...?”, en singular.

Así, para preguntar “¿Cuántos estudiantes están en clase?”, diremos: How many students are in the class?  

El “¿Cuánto...?” lo usaremos para preguntar precios.  En vez de preguntar: “¿Cuánto cuesta...?”, en inglés preguntaremos: “¿Cuánto es?”  

Por ejemplo, “¿Cuánto cuesta el lápiz?”  How much is the pencil?  

Si son varias cosas, sólo cambiaremos el verbo: “¿Cuánto cuestan los cuadernos?”  How much are the notebooks?  

Finalmente lo último que necesitas para estar listo para el examen Starters: el modo continuo o progresivo.

El presente continuo, también llamado progresivo, se usa para referirse a acciones que están ocurriendo ahora, en este momento.

Se construye con un verbo “to be” conjugado, más el verbo con ~ing.

Por ejemplo:

Yo estoy estudiando: I am studying.
Ella está haciendo los deberes: She is doing homework.

¿Lo ves?, sucede en este momento. ¿Ves cómo se usa un “to be” conjugado y el verbo con ~ing?

Veamos unos ejemplos que aparecerán en el Starters:

I’m doing that now. Lo estoy haciendo ahora.
I’m putting it in the water. Lo estoy poniendo en el agua.
He’s going to his grandpa’s house. Él está yendo a la casa de su abuelo.
Is he walking or riding his bike? ¿Está él caminando, o montando su bicicleta?
His dad’s driving him in his new car! ¡Su papá lo está conduciendo en su auto nuevo!

¡Listo! Ahora cuando escuches esta estructura en el Starters, no será una novedad para ti.

Bueno, ahora que hemos cubierto todos los contenidos previstos, haremos un repaso general de todas las unidades.  

¡Recuerde que el aprendizaje ocurre realmente en el repaso!  Cuando Ud. aprende algo nuevo, es normal que lo olvide enseguida.  Pero al repasar los contenidos se fijan en la memoria.

Mientras repasa cada una de las unidades, debe aprenderse el vocabulario Starters.  Doce lecciones, veinticuatro letras, equivale a dos letras por lección. 

Esta parte del repaso y aprenderse el vocabulario puede parecerle un poco ardua.  ¡Paciencia!  Si Ud. sabe las palabras, tendrá altas posibilidades de aprobar el examen.  Si Ud. no se las sabe, empezará a “adivinar” los significados; y “adivinar” no es saber.  ¿Para qué reprobar el examen?  Prepárese con el vocabulario, y es casi seguro que aprobará en su primer intento. 

¡Está en la recta final; no desmaye!  Redoble sus esfuerzos y logrará su meta: ¡el primer examen Cambridge, en poco tiempo! 

Audios lección 12:

Track 46: how many sandwiches are there?

Track 47: listen & repeat.

1. umbrella. paraguas, sombrilla
2. sunglasses. gafas de sol
3. towel. toalla
4. surfboard. tabla de surf
5. sandwich. sánduche, emparedado
6. beach. playa

Track 48: listen & repeat.

1. Hot, caliente
2. cold, frío
3. sunny, soleado
4. cloudy, nublado
5. rainy, lluvioso
6. snowy. nevando

Track 50: How much are the postcards?

Track 51: listen & repeat.

1. plate. plato
2. t-shirt. camiseta
3. necklace. collar
4. postcard. tarjeta postal
5. key ring. llavero
6. mug. jarro

Track 52: listen & repeat.

Dollars ($), dólares
euros (€)
pesos ($, moneda de México),
pounds (£, libra, la moneda de Inglaterra),
yen (¥, moneda de Japón)

Track 53: listen & repeat.

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

30 verbos esenciales

Con estos verbos podrá “defenderse” en inglés, es decir, podrá comunicarse a un nivel bastante elemental. 

Puede aprendérselos de diez en diez, o de cinco en cinco.

En la lección, usaremos las reglas comunes: no debe demorarse más de tres segundos en responder, debe expresarse con seguridad (sin titubear), debe hablar de corrido, evitando pausas largas.

* do es más general, make es más manual; por ejemplo, Do homework, Make a cake.

Starters Alphabetic Vocabulary

Grammatical Key 

Clave gramatical, para entender qué tipo de palabra es cada una:

adj adjectivo
int interrogativo
adv adverbio
n sustantivo (noun)
conj conjunción
poss posesivo
det determinante
prep preposición
dis marcador de discurso
pron pronombre
excl exclamación
v verbo

El sonido simulado de palabras irá entre /slashes/, por ejemplo: make, hacer, suena /meik/.

¡Recuerde que algunas palabras tienen varios significados!  Deberá aprenderlos todos. 

Ciertas palabras indican una variante: UK significa la variante usada en el Reino Unido (United Kingdom) o Inglaterra; US significa la variante empleada en United States, Estados Unidos.

Finalmente, también se enseñan unos cuantos nombres propios (Alex, Anna) pues esta lista se supone que será empleada por algunas personas que no saben absolutamente nada de inglés. 

A

a det un, una
alien n extranjero /elien/
Ann n Ana
armchair n sillón
about prep acerca de, sobre (ej. «este libro es sobre matemáticas»)
alphabet n alfabeto
Anna n Ana
ask v preguntar, pedir
add v añadir, sumar
an det un, una
answer n + v responder, respuesta
at prep of place en, al pie de, junto a, a las (hora)
afternoon n tarde
and conj y
apartment n (UK flat) departamento
again adv otra vez, de nuevo /aguen/
angry adj enojado
apple n manzana
Alex n Álex
animal n animal
arm n brazo

B

baby n bebé
beach n playa /bich/
bird n pájaro, ave
box n caja
badminton n bádminton (es un deporte de raqueta)
bean n frijol
birthday n cumpleaños
boy n niño
bag n maleta, bolso, funda
beautiful adj hermosa
black adj negro
bread n pan
ball n pelota
bed n cama
blue adj azul
breakfast n desayuno
balloon n globo
bedroom n dormitorio
board n tablero, pizarrón
brother n hermano
banana n banana, guineo
behind prep detrás /bajaind/
boat n bote
brown adj café (color)
baseball n béisbol (de-porte)
Ben n Benjamín
body n cuerpo
burger n hamburguesa
basketball n básquetbol (deporte)
between prep entre, en medio de
book n libro
bus n bus
bath n baño (de tina)
big adj grande
bookcase n librero, repisa de libros
but conj pero
bathroom n baño (cuarto)
bike n bici
bookshop n librería
bye, bye-bye excl adiós, chao
be v ser o estar
Bill n Guillermo
bounce v rebotar /bauns/

C

cake n torta, pastel /keik/
chair n silla
clean adj + v limpio, limpiar
complete v completar
camera n cámara
chicken n pollo
clock n reloj
computer n computadora
can v poder
child (pl. children) n niño, sin especificar género.
close v cerrar
correct adj correcto
candy n (UK sweet, sweets) caramelo
chips n (US fries) papas fritas, como las que acompañan la hamburguesa
closed adj cerrado
cousin n primo, prima
car n auto, carro
chocolate n chocolate
clothes n ropa
cow n vaca
carrot n zanahoria
choose v elegir
coconut n coco
crocodile n cocodrilo
cat n gato
class n clase
colour n + v color, colorear
cross n + v cruzar, cruz
catch (e.g. a ball) v atrapar
classroom n clase
come v venir
cupboard n repisa, alacena

D

dad, daddy n papá, papi
dinner n cena, merienda
don’t worry excl no te preocupes
dress n vestido
Dan n Daniel
dirty adj sucio
door n puerta
drink n + v bebida, beber
day n día
do v hacer
double adj doble
drive v manejar  /draif/
desk n escritorio
dog n perro
draw v dibujar  /dro/
duck n pato
dining room n comedor  /daining rum/
doll n muñeca
drawing n dibujo

E

ear n oreja
elephant n elefante
enjoy v disfrutar
example n ejemplo
eat v comer
end n fin
eraser n (UK rubber) borrador
eye n ojo
egg n huevo
English adj + n inglés
evening n noche

F

face n cara
fishing n pescar
foot/feet n pie/pies
from prep de/desde
family n familia
flat n (US apartment) departamento
football n (US soccer) fútbol
fruit n fruta
father n padre
floor n piso
for prep para
funny adj divertido, gracioso
favourite adj favorito
flower n flor
friend n amigo
find v encontrar
fly v volar
fries n (UK chips) papas fritas
fish (s + pl) n pez/pescado/pescar
food n comida
frog n rana

G

game n juego
glasses n lentes, vasos
grandfather n abuelo
great adj + excl grandioso, genial
garden n jardín
go v ir
grandma n abuela
green adj verde
get v conseguir, obtener
goat n cabra
grandmother n abuela
grey adj (US gray) gris
giraffe n jirafa
good adj bueno
grandpa n abuelo (de cariño)
guitar n guitarra
girl n niña
goodbye excl adiós
grape n uva
give v dar
Grace n Gracia (nombre de niña)
gray adj (UK grey) gris

H

hair n cabello, pelo
have got v tener
hers pron suyo (de ella, por ejemplo, «el lápiz es suyo»)
hold v sostener
hall n vestíbulo, recepción
he pron él
him pron a él, para él (va en el predicado)
home n + adv hogar
hand n mano
head n cabeza
hippo n hipopótamo
horse n caballo
handbag n maleta, bolso
helicopter n helicóptero
his poss adj + pron su, de él
house n casa
happy adj feliz
hello excl hola
hit v golpear
how int cómo
hat n sombrero
her possadj + pron su (de ella, por ej. «su lápiz»), a ella, para ella (en el predicado)
hobby n pasatiempo
how many int cuántos
have v tener
here adv aquí
hockey n hockey (deporte en hielo)
how old int cuántos años

I, J, K

I pron yo
in prep of place + time en, dentro
it pron (usado para referirse a un animal o cosa; no se traduce)
ice cream n helado
in front of prep al frente de
its poss adj + pron su (para animal o cosa)
jacket n chaqueta, chompa
Jill n Jillian (nombre de niña)
jump v saltar
jeans n jeans
juice n jugo
keyboard n teclado
Kim n Kimberly
kite n cometa /kait/
kick v patear
kitchen n cocina (el cuarto, no la estufa)
know v saber, conocer

L

lamp n lámpara
letter n letra, carta
lizard n lagarto, lagartija
lots adv + pron mucho
learn v aprender
like prep + v gustar, como (sin tilde; usado en oraciones, no en preguntas, ej. «Tú hablas como tu papá», You speak like your father.)
long adj largo
lots of det mucho
leg n pierna
lime n lima (fruta)
look v mirar
love v amar
lemon n limón
line n línea
look at v mirar
Lucy n Lucía
lemonade n limonada
listen v escuchar
lorry n (US truck) camión
lunch n almuerzo
lesson n lección
live v vivir
a lot adv + pron mucho
let’s v (no se traduce, pero se usa para dar una orden que uno también va a cumplir, x. ej. Let’s study = estudiemos)
living room n Sala
a lot of det mucho

M

make v hacer
me too dis yo también
monster n monstruo
Mr. title Señor /míster/
man (pl. men) n hombre /man, men/
meat n carne
morning n la mañana
Mrs. title Señora /missus/
mango n mango
milk n leche
mother n mamá
mum, mummy (US mom, mommy) n mami, mamita
many det muchos
mine pron mío /main/
motorbike n motocicleta
music n música
mat n tapete, individual
mirror n espejo
mouse (pl. mice) n ratón /maus, mais/
my poss adj mi
May n Mayo (nombre de niña)
Miss title señorita /mis/
mouse n (computer) ratón
me pron me, a mí
monkey n mono
mouth n boca /mauz/

N

name n nombre  /neim/
nice adj bonito, agradable
no adv + det no
now adv ahora
new adj nuevo
Nick n Nicolás
nose n nariz
number n número
next to prep junto a, al lado
night n noche  /nait/
not adv no

Estas letras se repasarán junto con la “O”.

O

of prep de
old adj viejo
open adj + v abrir
ours pron de nosotros
oh dis oh
on prep of place encima
or conj conjunción
oh dear excl vaya
one det + pron un, uno
orange adj + n naranja
OK adj + dis bueno, está bien /okey/
onion n cebolla
our possadj nuestro

P, Q

page n página  /peish/
pea n arveja
piano n piano
playground n patio de juegos
paint n + v pintar, pintura
pear n pera
pick up v recoger
please dis por favor
painting n pintura, cuadro
pen n esferográfico, bolígrafo
picture n cuadro, imagen
point v señalar
pardon? int ¿perdón?
pencil n lápiz
pineapple n piña  /páinapol/
potato n papa
park n parque
person/people n persona/s
pink adj rosado
purple adj morado
part n parte
phone n + v teléfono
plane n avión  /plein/
put v poner
Pat n Patricia
photo n foto
play v jugar

R

radio n radio
rice n arroz /rais/
robot n robot
run v correr
read v leer
ride v montar
room n cuarto
really adv realmente, en serio
right adj correcto, derecha
rubber n (US eraser) borrador
red adj rojo
ruler n regla

S

sad adj triste
shell n concha
smile n + v sonrisa, sonreír  /smail/
stand v pararse
Sam n Samuel
shirt n camisa
snake n serpiente
start v empezar
sand n arena
shoe n zapato
so dis entonces, tan
stop v parar
sausage n salchichas  /sósesh/
shop n (US store) tienda
soccer n (UK football) fútbol
store n (UK shop) tienda
say v decir  /sei/
short adj corto, bajo
sock n media, calcetín
story n historia
school n escuela
show v mostrar
sofa n sofá
street n calle
sea n mar
sing v cantar
some det algunos
Sue n Susana
see v ver
sister n hermana
song n canción
sun n sol
See you! Excl ¡Te veo luego!
sit v sentarse
sorry adj + int lo siento, lamento
supper n merienda, cena
sentence n oración
skirt n falda
spell v deletrear
sweet(s) n (US candy) caramelo
she pron ella
sleep v dormir
spider n araña
swim v nadar
sheep (pl. sheep) n oveja/s 
small adj pequeño
sport n deporte

T

table n mesa
thank you dis gracias  /zenkyu/
they pron ellos
Tony n Antonio
table tennis n ping–pong
thanks dis gracias, más informalmente
this det + pron esto  /dis/
there is (pl. there are) hay
too adv también, demasiado
tail n cola /teil/
that det + pron que, ése, aquel  /dat/
those det + pron esos, aquellos  /dous/
toy n juguete
take a photo/picture v tomar una foto  /teik…/
the det el/la/los/las
throw v lanzar
train n tren
talk v hablar
their poss adj sus
tick n + v poner un visto
tree n árbol
teacher n profesor
theirs pron suyo (de ellos)
tiger n tigre
trousers n pantalones (USA: pants)
television/TV n televisión
them pron a ellos, para ellos
to prep para, a
truck n (UK lorry) camión
tell v contar, decir
then dis luego, entonces
today adv + n hoy
try n + v intentar, probar  /trai/
tennis n tenis
there adv allí
Tom n Tomás
T-shirt n camiseta
test n + v prueba, examen
these det + pron éstos  /dis/
tomato n tomate
TV/television n televisión

U, V, W

ugly adj feo
under prep debajo
understand v entender
us pron a nosotros, para nosotros (en minúsculas; en mayúsculas: US, significa United States, EE.UU.)
very adv muy

X, Y, Z

year n año
yes adv sí
young adj joven
yours pron tuyo
yellow adj amarillo
you pron tú 
your possadj tu (el posesivo, sin tilde en español, ej, «tu lápiz»)
zoo n zoológico

Candidates will be expected to understand and write the letters of the alphabet and numbers 1–20.

Names

Candidates will be expected to recognise and write the following names: 

Alex, Dan, May, Tom, Ann, Grace, Nick, Tony, Anna, Jill, Pat, Ben, Kim, Sam, Bill, Lucy, Sue.

Colofón

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