在管教子女方面，並不是太多父母知道了解孩子性格的重要，有些沿用上一代的教子模式，有些企圖「重新塑造」孩子的性格。其實，每個小朋友都有其獨特的天賦個性，要是父母能夠深入了解並予以肯定，就可「度身」管教。
「九型人格學」把人歸納為九種不同性格，而這套理論亦可應用於親子關係方面，讓媽媽在教導子女時更得心應手。
媽媽明白到不同個性的孩子，會有不同的渴望和恐懼，繼而可因應他們的長處和短處，作出適當培育，使他們在成長路上更有自信心。此外，學會接受子女的性格，彼此就能深入地溝通，親子關係會更和諧。
孩子性格分九型，縱使性格會隨 着 成長而改變，但一些潛在特質基本上是不會消失的。換言之，無論小朋友有多大，九型人格學都會是媽媽的好幫手。
行為特徵：做事認真、有很多「應該」和「不應該」的標準：抗拒做一些沒有完美結果的事情：注重要達到師長的期望：傾向壓制負面情緒，如傷心和憤怒。
教子招數：媽媽要先尊重孩子的看法，同時引導他們作多方面和多角度觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他們培養個人興趣和幽默感，並留意他們的生活目標，避免給自己太大壓力。
行為特徵：強烈關心周遭的人；樂於助人，嘗試令師長覺得自己是「好幫手」；愛採取別人喜歡的態度，如主動借出玩具；對師長的評語敏感在意，看到父母對別人好時會妒忌。
教子招數：孩子容易被誤會為「多事」，媽媽要理解他們只是出於關心，因為他們的自信心是建基於別人的好評上。注重教導孩子關心別人時，亦要善待自己，如表達某程度的憤怒和拒絕。
行為特徵：追求個人表現；為得到讚賞和認同而表現勤力；對長輩的指示必定承諾；不用「開心」或「寂寞」等來形容自己；對別人的感情偏向冷漠對待；積極參與校內活動或沉溺在課本溫習之中。
教子招數：媽媽要讓孩子學習如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導他們察覺自己的情感，不要太過計較得失。此外，可培養孩子享受繪畫或音樂等興趣，以平衡生活。
行為特徵：不喜歡與朋友做相同事情；討厭服從長輩的指示；幻想力強，例如玩Barbie公仔時幻想無窮無盡；做事多從「感性」出發；容易因小事興奮或傷心。
教子招數：要避免過多干涉和保護孩子，亦不要抑壓小朋友的想像力，相反可加強培育他們的創造力，以及教導他們理性地表達情感。
行為特徵：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動；感情起伏較少，多面無表情；愛觀察及向師長發問問題；喜歡吸取新知識，花較多時間看書和思考；會為上課而感到雀躍。
教子招數：孩子的社交能力相對較弱，父母要鼓勵他們主動與人交往，亦要肯定他們的看法以提升其自信心。記不可壓抑他們的好奇心，或說「你知來都沒用啦！」等話。
行為特徵：處事認真謹慎，如考試時重複核對答案；給人過分緊張的感覺；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評或指責；社交上較少突出自己；服從如老師等權威人物。
教子招數：對小朋友認真的態度表示欣賞之餘，亦要教導他們凡事放鬆一點。可安排孩子適當地參與具挑戰性的活動，增強自信心。切忌作出批評，因為他們會記得一清二楚，而令自己過分緊張又失落。
行為特徵：性格開朗樂觀；盡可能不讓自己辛苦和有壓力；較難專心溫習功課；做事容易半途而廢；被父母責罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。
教子招數：可引用創意學習法（Creative Learning），讓孩子寓學習於一些有趣的活動上，亦要加強他們的責任感，如功課即使困難也要完成。他們有時會得意忘形，要教導他們習慣理解別人感受。
行為特徵：行事大膽和有自信；渴望獨立自主；不愛被父母擺布，經常「頂嘴」；維護朋友，是別人眼中的「義氣仔女」。
教子招數：對孩子要保持忍耐，切忌「硬碰硬」，可多邀請他們共同商議協定，以及給他們一定自主權，令他們感到受尊重。同時可為他們安排一些靜態活動（如行山），學習冷靜。
行為特徵：文靜內向，做事處之泰然；平時較難表達感受，有時不懂控制情緒就會發大脾氣；不喜歡有衝突；遇有壓力時有迴避傾向，如拖延做功課；不喜歡亦不擅長作決定。
教子招數：適當讚賞對這類型小朋友最為奏效，再輔助他們訂立一些目標，小朋友就會變得有衝勁。另外，要鼓勵他們多作決定，避免過分倚賴，亦要教他們如何表達情緒。