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de Estudios de la tradicion Oral “D i e g o R e y n o s o”
C a s a
#7 HISTORIA: El antecedente inmediato de la Casa de Estudios de la Tradición
Oral es el programa "Patrimonio Cultural en la Región de Atitlán", ejecutado en varias etapas sucesivas a
partir de 1992, con el nombre de Cael, y en el cual un grupo de trabajo, la
mayoría maestros originarios de la región de Atitlán,
tanto mujeres como hombres, desarrollaron un programa de acción para tender
puentes entre la escuela y la familia a partir de la valorización de la
literatura oral, los saberes y la historia propia
de los Mayas del lago Atitlán, Guatemala.
#7EXPERIENCIA ACUMULADA: La Casa “Diego Reynoso” dispone de un
banco de recursos en materiales orales grabados y escritos en lenguas
mayas, metodologías de investigación, grupos de trabajo y redes
institucionales educativas. Se cuenta con la experiencia de producción de textos escolares
bilingües y haber satisfecho las diferentes fases de edición hasta hacerlos
llegar a los niños (beneficiarios directos). Se editaron entre 1994 y 1999
15 títulos (ver Publicaciones), que alcanzaron un tiraje de 21,500 libros.
Estos textos fueron distribuidos a unos 50 establecimientos educativos,
(escuelas, bibliotecas y organismos culturales) de todos los municipios de
la región del lago Atitlán, que incluye unas
quince comunidades. Formación Pedagógica: La distribución de textos corrió a la par de
la distribución de guías pedagógicas y la organizaron periódica, a lo largo
de cuatro años, de programas de capacitación a maestros para el uso
pedagógico de este material como literatura en la escuela. Además, se
organizaron conferencias destinadas a sensibilizar y apoyar vocaciones de
investigación en estudiantes universitarios (maya y no maya) frente a la
importancia de la tradición oral maya. Sensibilización en el nivel comunitario y las instituciones
estatales: se tiene una experiencia en formas de sensibilizar a los padres
de familia, a las comunidades, a los sistemas escolares y funcionarios
estatales sobre la creación de vínculos entre familia y escuela, entre
responsabilidades comunales y estatales y mediante ellos, de la
revalorización de la tradición oral, la cultura y el establecimiento de
visiones interculturales, más amplias, pluralistas y comunicativas. La Casa “Diego Reynoso” como continuidad
institucional, representa no solo la continuidad de esta idea sino el
aprovechamiento de la experiencia y de los recursos, para realizarla a una
escala mayor y busca un impacto a niveles nacionales.
#3 VISION
La Casa “Diego Reynoso” potencia la habilidad de comprender y visualizar
el papel de la escuela y de las instituciones educativas frente a la cultura,
el plurilinguismo, los conocimientos sobre temas
locales y saberes propios, los libros bilingües
tienen aquí una función principal), y acceder a otros horizontes comunicativos
para confrontar directamente la discriminación, la ignorancia y otras formas de
violencia.
Su trabajo promueve el respeto a las
tradiciones culturales y sus variantes, tales como las variantes del propio
idioma o las que son propias de los saberes y de los
valores pero también de la literatura oral.
Sus metódos
pedagógicos se dirigen a enfrentar los problemas de lectura, comprensión,
aceptabilidad moral o social que pueden bloquear o estimular el progreso
educativo y la convivencia social escolar.
#5
OBJETIVOS
En este momento, la Casa de Estudios
de la Tradición Oral se propone la formación de recursos humanos que valoricen
y dispongan de las capacidades para el estudio, la investigación y el uso pedagógico
de la tradición oral y los saberes locales creados en
los pueblos mayas de Guatemala.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
a) Valorar los idiomas mayas y los saberes o conocimientos locales y a través de ellos la
tradición oral, investigándola y difundiéndola, que constituye un patrimonio
fundamental y un mecanismo vital para vehicular la cultura y la educación
b) Fomentar, mediante el uso
pedagógico de la tradición oral en el sistema escolar, la comunicación entre el
sistema educativo regular y el medio extraescolar actuando para fortalecer la
educación. Dicha comunicación establecida a partir de la presencia directa por
medio de textos escolares y otros medios bilingües; actividades extra escolares
de sensibilización a los padres, las autoridades locales y las instituciones.
c) Formar recursos humanos a partir de
capacitación a maestros, estudiantes, autoridades locales y lideres
sociales y culturales. Formación destinada a sensibilizar y despertar
vocaciones de investigación en el profesorado y estudiantado (maya y no maya)
frente a la importancia de la tradición oral maya.
d) Contribuir a la paz y a la reconciliación en
la región desde un punto de vista cultural (estímulo a grupos para que
promuevan un mutuo conocimiento cultural y busquen el respeto y el
acercamiento) y más concretamente desde un punto de vista educativo (estímulo para que autoridades locales,
pedagógicas y escolares, inspectores, directores de escuelas y maestros
valoricen y promuevan su utilización en el medio escolar).
e) Contribuir al acercamiento y
la comprensión local, nacional e internacional, a través del aporte cultural de
los mayas y contribuir a su reconocimiento por parte de los otros grupos
integrantes de la nación guatemalteca.
#6 ACTIVIDADES
-
Revalorizar el patrimonio cultural oral maya
investigando, publicando y produciendo material fonográfico y visual, bilingüe,
para integrarlo a la enseñanza escolar y a la formación;
-
Iniciativas para acrecentar el acervo y banco
de datos sobre el patrimonio cultural oral en general
-
Abrir un espacio nacional de formación para
maestros bilingües para formarlos en el uso pedagógico de la literatura
oral;
-
Programa de acción y difusión para fomentar la
comunicación y comprensión intercultural
entre el sistema escolar, la comunidad y el Estado;
SUB PROGRAMA uno.
CONOCIMIENTOS DEL
PATRIMONIO CULTURAL ORAL
Objetivos:
Desarrollar recursos humanos en el
país capaces de desarrollar habilidades en procesos de conocimiento, métodos de
trabajo y técnicas pedagógicas y de difusión en materia de tradición oral;
además de desarrollar capacidades para planear y proponer ambientes y tecnologías que le sean
favorables.
Actividades
Específicas:
o
Generación de un Banco de datos sobre tradición
oral maya
o
Aglutinar y poner en red comunicativa un banco
de recursos humanos
o
Crear un centro de documentación especializado
en el país
o
Desarrollar equipos de trabajo
regionales-lingüísticos capaces de desarrollar o combinar, en forma
integral, investigación-difusión y aplicación pedagógica de su propia tradición
oral en el medio escolar con el que tienen contacto.
o
Instalación de un laboratorio para
procesamiento y producción de material fonográfico, visual y computarizado
SUB PROGRAMA dos.
FORMACION PEDAGOGICA:
Objetivos:
Proveer
programas de formación para maestros bilingües orientados a desarrollar
habilidades y conocimientos que les permitirán valorizar, planear y realizar usos pedagógicos del patrimonio
cultural oral y los saberes locales.
Actividades
Específicas:
o
Impulsar programas para desarrollar
potencialidades en lideres educativos, maestros(as) y dirigentes de entidades
culturales y dar seguimiento a su formación mediante grupos de trabajo
regionales
o
Suscitar propuestas, planear y orientar
metodologías y currículos para estudiar y valorar la tradición oral en espacios
pedagógicos escolares y alternativos.
o
Planificación y realización de cursos,
seminarios y eventos pedagógicos. (Ver calendario de los Cursos Pedagógicos)
o
Crear una red nacional de maestros sobre tradición oral
o
Desarrollar espacios estratégicamente
orientados para fomentar acercamientos institucionales que impulsen políticas
con actitudes más positivas y colaborativas que
valoren la oralidad en sus diferentes
manifestaciones, expresiones y usos.
SUB PROGRAMA tres.
ACCIÓN COMUNITARIA, DIVULGACIÓN
GENERAL Y DIFUSIÓN ESCOLAR
Objetivos:
Operacionalizar estrategias de difusión,
coordinación de esfuerzos institucionales y divulgación directa; además de
Identificar oportunidades y capacidades regionales, nacionales e
internacionales en favor de la tradición oral y los mecanismos orales de
funcionamiento de las sociedades mayas.
Actividades
Específicas:
o
Elaboración, publicación, distribución y
capacitación para el uso de materiales escolares bilingües a partir de la
tradición oral.
o
Diseño y publicación de material fonográfico,
visual y computarizado;
o
Elaboración, publicación, distribución y
capacitación de materiales escolares bilingües y Guías Pedagógicas.
o
Generación de un sitio Web
o
Funcionamiento y consolidación de una
institución cultural de carácter nacional, “Instituto Diego Reynoso”,
con sede en la región del lago Atitlan.
o
Generación de una red institucional, nacional e
internacional, orientada a vincular el
interés sobre el patrimonio cultural oral y maya en particular
o
Planificación y realización de seminarios de
trabajo y eventos culturales. Tradicionalmente se realiza un Festival de Literatura Oral regional en Atitlán en colaboración con instituciones y organismos
educativos y municipales (desde hace cuatro años en el mes de agosto en San
Pedro La Laguna, Sololá)
o
Realización de lecturas de textos, clases -
modelo sobre el uso de los textos y motivación para los alumnos.
o
Provocar encuentros entre narradores locales
(los ancianos, los «principales», los jóvenes, etc.) con la intención de hacer
participar a la mayor cantidad posible de población interesada, y niños
especialmente.
La operatividad
de este proyecto descansa sobre dos mecanismos:
Mecanismo
Técnica: El funcionamiento de “La Casa Diego Reynoso”,
con sede en la región del lago de Atitlán.
Mecanismo
Financiero - administrativo: El desarrollo institucional de la “Fundación Cael”.
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© 2004 • Sololá, Guatemala • |
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