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WEB THEHISTORY
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PROJETO CINEMA E HISTÓRIA
1. Tema do projeto: Cinema e História.
2. Público alvo: alunos da 1ºsérie do Ensino Médio.
3. Formato: grupo (5) / obrigatório.
4. Justificativa: Com o atual avanço da tecnologia, novas linguagens foram inseridas no ensino para tornar mais atualizado o conhecimento ou ampliar os meios de discussão da história. O cinema é uma linguagem presente no cotidiano dos alunos consumido como um produto da indústria cultural, raramente, encara-se o filme com uma linguagem cultural específica que se relaciona com os códigos culturais e ideológicos de uma época e que, portanto, torna-se material único para análise da sociedade que o produziu. Assim, torna-se apto a empreender, segundo Marc Ferro, “uma leitura histórica do filme e uma leitura cinematográfica da história”.
5. Objetivos: Para realizar uma boa análise de um filme é preciso compreender, inicialmente, que uma obra cinematográfica é, antes de tudo, uma visão que o diretor tem de uma realidade, no caso, um tema histórico. Deve-se então ver o filme a partir de um olhar subjetivo sobre a realidade histórica e não simplesmente a reconstituição dos fatos; pois nenhum diretor tem essa pretensão. O olhar subjetivo do diretor deve ser o ponto de partida e chegada de uma análise, o que não significa que não podemos a partir do filme suscitar questões e formar nossa própria opinião sobre o assunto tratado ou ampliar nosso conhecimento do tema histórico trabalhado na obra. Quando gostamos ou não de filme, de maneira consciente ou não, estamos nos referindo sempre ao trabalho do diretor. O conhecimento de um tema da história não se encerra com um único livro definitivo, como um tema de um filme também não limita a uma única obra cinematográfica. Aliás, o mais interessante é conhecer as diferentes visões sobre um assunto, como cada artista ou historiador (no caso de livro) quis apresentar e baseado em quais razões abordou um determinado tema. Pode-se inclusive ter uma abordagem completamente oposta sobre o mesmo tema histórico.
6. Procedimento metodológico: Para entender a linguagem cinematográfica e sua relação com a história e, concomitantemente, com a sociedade que o produziu, devemos dividir o trabalho em três frentes de análise:
a. Análise formal da linguagem cinematográfica. b. Leitura crítica do tema histórico abordado no filme. c. Leitura crítica da sociedade produtora do filme com o tema histórico.
7. Roteiro: Para que os grupos sigam um caminho de trabalho semelhante a fim de responder as três frentes de análise acima, sugere-se o seguinte roteiro de trabalho:
A. Análise formal da linguagem cinematográfica. a.1) Antes de assistir o filme procure obter dados relativos à obra, como: diretor, ano de produção, principais atores e atrizes, duração, roteiro (se é original ou adaptado de algum livro etc), crítica especializada e de público que recebeu na época de sua exibição. a.2) Sobre a identificação da voz narrativa: quem narra o filme? É visto pela perspectiva de um personagem? Há locuções "em off" narrando a passagens do filme? Não há narrativa e o esclarecimento ocorre pela trama? a.3) Sobre o conteúdo: de que trata o filme? Quais suas preocupações principais (aquilo que é dito, aquilo que se pretende dizer)? Seu tema se refere a questões privadas (amor, amizade, vingança, sexo...etc) ou pública (política, aspectos criminais ou trabalhista, guerras, conflitos sociais etc) A.4) Para entender o personagem: quando estiver assistindo, escreva os nomes dos principais personagens à medida que forem aparecendo. Estabeleça a importância e perfil de cada um no filme. a.5) Sobre a ambientação: preste atenção no cenário, ao vestuário, à iluminação, às cores e aos sons utilizados no filme. Note dados referentes a: cenas internas e externas; cenários cheio de elementos ou limpos; ambientes sombrios ou excessivamente iluminados; insistência em usar determinada cor ou recursos de branco-preto em filme coloridos. Perceba como os recursos técnicos ajudam a construir os personagens principais, observando cenário / vestuário / iluminação / cor / som. a.6) Outros elementos do filme: uso da tecnologia na produção, efeitos especiais, digitalização, recursos eletrônicos, etc. a.7) Com base em suas informações técnicas escreva uma crítica jornalística do filme (15 linhas, em média), lembrando novamente que a crítica deve se pautar na construção da obra por um diretor, que tem valores, visões particulares do mundo, compreensão específica sobre um tema com o objetivo de expor uma idéia do tema tratado no filme. Sua análise também é uma interpretação particular, portanto seja formal, criterioso e objetivo.
B. Leitura crítica do tema histórico abordado no filme. Faça uma pesquisa e leitura do tema histórico em livros ou internet para ter um parâmetro e poder comparar a visão dos historiadores com a visão do diretor sobre o tema. Utilize seu livro como referência básica. Observe o que é possível notar no filme que não aparece no livro e vice-versa. Faça sua crítica final recolhendo todos as observações e análise dos componentes do grupo. Lembre: não uma "crítica correta", existe sim uma crítica coerente e fundamentada.
c. Leitura crítica da sociedade produtora do filme com o tema histórico. Reflexão final do projeto quando o grupo relacionará o filme, o tema histórico abordado e o contexto social que ele foi realizado. Propor uma discussão com a sala, observando como o diretor abordou o tema histórico (visão geral ou particularizada), suas intenções (política, social, ideológica, cultural, estético, etc), o que privilegiou em seu enfoque, qual mensagem quis passar do tema, o que era importante discutir na época do filme e o que não deu tanta importância. Por fim, a opinião particular do grupo sobre o filme.
8. Avaliação: Apresentação de seminário (máximo 40 minutos) e produção de um texto dissertativo como uma "crítica jornalística de cinema" a ser publicado no site WTH.
9. Cronograma:
10. Sugestões: (em vermelho reservado)
11. Referências: http://oolhodahistoria.org/n11/home.php
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