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 en Buenos Aires, Argentina

El contexto actual, las complejidades en la organización familiar, el desempleo - o la inversa, la necesidad de multiplicar las horas de trabajo -, la incertidumbre socio-económica, la inseguridad física,  produce múltiples efectos en la labor del docente.

Este contexto afecta

• A las familias que traen sus niños a los Jardines, 

• a la organización de la institución,

• al personal docente

y como lógica consecuencia, se producen nuevas demandas en el vínculo del docente con los niños, los padres, el personal directivo

 Nuestra propuesta es ofrecer un espacio de reflexión y contención a estas situaciones  a través de Grupos Balint

Modo de funcionamiento

1. Los seminarios  Balint son un  dispositivo de aprendizaje en tanto enseñamos a realizar un Diagnóstico Situacional:
Tomamos como ilustración un conflicto en el aula.  Puede ser con un niño, con un colega, con un padre o madre, con personal jerárquico y elaboramos los coordinadores (generalmente 2), conjuntamente con el grupo, un diagnóstico de la situación, aplicando el paradigma de la complejidad

    Partimos de la presentación por algún asistente al seminario, de una situación de trabajo que le haya afectado, por ejemplo con un niño

   Le pedimos al que relata el caso que incluya las conductas y características de la institución, del niño y todo dato que le parezca significativo respecto del vínculo de los familiares Pero también,  las conductas, acciones, sentimientos del propio docente, incluyendo el motivo por el que le interesa traerlo al grupo Balint.
Uno de los supuestos básicos de nuestro marco teórico es la especificidad de cada vínculo docente - alumno, que como tal,  está atravesada por las características del contexto que le dan una textura particular a dicho acto.
Y entonces, enseñamos a realizar el diagnóstico de la trama vincular docente-alumno-familia - contexto institucional, reconociendo sus respectivas demandas (conscientes e inconscientes).

2. Otro objetivo que se busca cumplir en  estos seminarios es el aprendizaje del trabajo en  equipo
   El grupo Balintr, permite vivenciar las dificultades, obstáculos y ventajas del trabajo en equipo.
    Con los aportes de todos los integrantes se aprende a articular las diferentes formaciones, a consensuar, a disentir, a enriquecer la formación de cada uno
   Al mismo tiempo, cada uno ejercita la posibilidad de entender la problemática de los colegas y de verse a sí mismo, a partir de la mirada del otro.

 3.- Como Grupo de reflexión, este dispositivo cumple una función de sostén de sus integrantes, que resulta preventiva del síndrome de Burnout .Desgaste emocional producto del estado de tensión de las situaciones laborales, la presión y exigencia que existe sobre la figura del docente junto al desinvestimento de su figura.
   La aplicación de algunas conceptualizaciones del psicoanálisis, en especial,  en el área de las configuraciones vinculares, en el análisis de la dinámica de los grupos (aportes de Kaes por citar a alguno), aportes institucionales como los de Castoriadis, Foucault, amplían el modelo clínico-situacional que es nuestro marco teórico de referencia para operar con estos grupos.
   Lo que intentamos producir en el grupo Balint es despejar la maraña de factores que abruman al docente o directivo  para ayudarlo a encontrar en sí mismo recursos creativos, buscando con quién o quiénes puede armar equipo y producir cambios posibles, intersticios a través de los cuales,  producir modificaciones en las microprácticas.

Coordinadoras: Lic. Ester Beker Teléfono 4-826- 9894 -   [email protected]                                      Lic Cristina Benedetti Teléfono 4- 982-9925 - [email protected]

Para mayor información visite la página web. www.revistaclaves.8k.com

SEMINARIOS BALINT

FRECUENCIA SEMANAL -   HORARIO: JUEVES  de 20.15 a 21.15

SE ENTREGAN CERTIFICADOS

INFORMES: Lic. Ester Beker Teléfono 4-826-9894 - [email protected]           

                      Lic Cristina Benedetti Teléfono 4-982-9925 - [email protected]

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