EDUCACIÓN MUSICAL – NIVEL INICIAL

 CONTENIDOS (Documento Curricular de la Ciudad de Buenos Aires)

El sonido y la música

La escucha sonora y musical

Los medios de expresión

Los modos de comunicación

SONIDO

®     rasgos distintivos

®     fuente

®     entorno natural y social

MÚSICA

®     ritmo

®     melodía

®     textura musical

®     forma

®     velocidad

®     dinámica

®     carácter

®     géneros y estilos

®     Discriminación y reconocimiento de los rasgos distintivos del sonido.

®     Discriminación, reconocimiento y selección de sonidos del entorno.

®     Localización de la fuente sonora.

®     Identificación, discriminación y reconocimiento de elementos constructivos del lenguaje musical.

®     Reconocimiento y memorización de un cancionero.

®     Reconocimiento de músicas de diferentes estilos

®     Reconstrucción sonora a través de su evocación.

®     Valoración y apreciación de un repertorio de canciones y obras instrumentales, del patrimonio cultural propio y de otras regiones, países y épocas.

®     Curiosidad por el descubrimiento sonoro.

®     Gusto y placer por la escucha sonora y musical.

LA VOZ

®     Exploración de la voz, en canto y voz hablada.

®     Exploración y reconocimiento de sonidos vocales.

®     Reconocimiento de la vos propia, de su tesitura, de otras de sus características.

®     Habilidad para una mejor emisión vocal.

®     Interpretación individual y grupal deun repertiorio de canciones.

®     Expresividad en la interpretación.

®     Reconocimiento de optras de diferente registro.

®     Conocimiento e identificación de diferentes estilos

®     de canto.

®     Valoración y cuidado de la propia voz.

®     Placer por el canto propio y compartido

®     Respeto por las cualidades vocales de los demás.

LOS INSTRUMENTOS

®     Exploración sonora de materiales y objeto cotidianos.

®     Relación entre los materiales y sus propiedades sonoras.

®     Relación entre  las cualidades de objetos y sus propiedades sonoras.

®     Confección y uso de “cotidiáfonos”.

®     Exploración de los instrumentos sonoros y musicales habituales del nivel inicial.

®     Experimentación de diferentes modos de acción instrumental.

®     Habilidad motriz para la ejecución instrumental, individual y grupal .

®     Discriminación y reconocimiento de cotidiáfonos  instrumentos usuales del jardín .

®     Identificación de algunos instrumentos musicales: orquestales, folklóricos, etc

®     Selección y combinación de cotidiáfonos e  instrumentos musicales.

®     Exploración del cuerpo como productor de sonidos.

®     Disfrute por sus propios logros vocales e instrumentales.

®     Cooperación en el cuidado y mantenimiento del instrumental.

®     Coordinación y sincronización individual y grupal en ejecuciones vocales y/o instrumentales.

®     Imitación vocal e instrumental.

®     Improvisación y creación vocal e instrumental, individual y grupal, con sonidos hallados en la exploración sonora, para cuadros de evocación sonora, etc.

®     Acompañamientos improvisados, o creados colectivamente para el cancionero.

®     Creaciones sonoras como acompañamiento de cuentos, poesías movimiento corporal.

®     Relación y articulación con otros lenguajes : plástico, corporal, literario, etc.

®     Adhesión en los proyectos y realizaciones grupales.

®     Respeto por el tiempo propio y el de los demás.

®     Valoración de opiniones diferentes.