La "Casa de Estudios de la Tradición Oral" se originó del programa "Patrimonio Cultural en la Región de Atitlán", desarrollado por Perla Petrich y ejecutado en varias etapas sucesivas a partir de 1990, con el nombre de Cael.
Cael es un grupo de trabajo, la mayoría maestros originarios de la región de Atitlán, tanto mujeres como hombres, que impulsan una acción para tender puentes entre la escuela y la familia a partir de valorizar la literatura oral, los saberes y la historia propia de los Mayas del lago Atitlán, Guatemala.
EQUIPO CAEL -1996-
1
fila : J. Felipe Tuy Navichoc / Maria Elizabeth Ujpán
Ajquivijay / Jaime Ramos Matzar / Perla Petrich / Gregorio Simaj García
/ Juan Vásquez Twiiz
2 fila : Lorenzo Tuy Navichoc / Carlos Ochoa García / Antonio Salquil Ixcalap .
faltan
: Paola García
Ø
Experiencia en procesos
de conocimiento, métodos de trabajo y técnicas pedagógicas y de de difusión
en materia de tradición oral; además de capacidades para planear y proponer
ambientes y tecnologías que le sean favorables.
Ø
Proveer programas de
formación para maestros bilingües orientados a desarrollar habilidades y conocimientos
que les permitirán valorizar, planear y realizar usos pedagógicos del patrimonio cultural oral y los saberes
locales.
Ø
Operacionalizar estrategias
de difusión, coordinación de esfuerzos institucionales y divulgación directa;
además de Identificar oportunidades y capacidades regionales, nacionales e
internacionales en favor de la tradición oral y los mecanismos orales de funcionamiento
de las sociedades mayas.
Ø
Funcionamiento y consolidación
de una institución cultural de carácter nacional, “Instituto Diego Reynoso”,
con sede en la región del lago Atitlan.
Ø
Planificación y realización
de seminarios de trabajo y eventos culturales. Tradicionalmente se realiza
un Festival de Literatura Oral regional en Atitlán en colaboración
con instituciones y organismos educativos y municipales (desde hace cuatro
años en el mes de agosto en San Pedro La Laguna, Sololá)
Ø
Realización de lecturas
de textos, clases - modelo sobre el uso de los textos y motivación para los
alumnos.
Ø
Provocar encuentros
entre narradores locales (los ancianos, los «principales», los jóvenes, etc.)
con la intención de hacer participar a la mayor cantidad posible de población
interesada, y niños especialmente.
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