ORIGEM DA PROBLEMÁTICA

Acompanhando o cotidiano dos cursos, percebemos, dentre outras coisas, uma clara separação da idéia de aula prática e aula teórica entre os alunos.

Tem-se ainda a impressão que o termo “teoria” para eles representa algo distante da realidade, desinteressante, sem relação com o cotidiano, desprovido de aplicação prática.

Essa postura dos alunos frente às aulas teóricas, muitas das vezes causa uma barreira de difícil transposição, transformando-os em meros executores de tarefas, sem autonomia e sem domínio sobre o processo.