Genival PRUD@ amigão CLICAR NO NOME Um simples apresentação e relação de trabalhos, já apresentados em diversos eventos acadêmicos,científicos e similiares. Ver aí nosso resumo, divulgado no FALA PROFESSOR E SEMANADA DA PEDAGOGIA UNESP P.PTE/SP DEFICIENTE
VISUAL, INCLUSÃO DIGITAL, TRABALHO INSCRITO NA SEMANA DA EDUCAÇÃO 2003, REALIZAÇÃO FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA E CONSELHO DO CURSO DE PEDAGOGIA-FCT UNESP
"A geração adulta não se presta muito paraassuntos corporais e mentais; seja sábio ecomece com a juventude, e verás que osucesso virá". J.W.V. Goethe
Façam uma análise sincera e coerente, vá até uma Instituição veja a rivalização/comparação, poderá ainda ser até pior... assim dessas entidadesprudentinas, a Associação Filantrópica de Proteçãoaos Cegos,que atenda a região está próxima de concretizar um site oficial/ institucional, com certeza logo teremos notícias... parabéns "soldados fraternos incansáveis, persistente e perseverança sempre nossa esperança..."Acreditamos que logo os dados Institucionais já estejam atualizados...mas vale a pena reflexão..."Ministério da Educação está investindo emum sistema de informações adequado àsexigências e complexidades da Educação Especial"
Campanha - Ministério da Educação promove
reabilitação visual Simpósio
sobre Educação Inclusiva
e Adaptações, Relação do trabalhos, bem sintetizados.... OFICINA DE DANÇA: RECURSOS PARA A INCLUSÃO SIMBÓLICA E EFETIVA DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL.
OFICINA DE DANÇA COM DEFICIENTES VISUAIS ATIVIDADES FÍSICAS ADAPTADAS PARA O DEFICIENTE VISUAL ATIVIDADES FÍSICAS ADAPTA AO DEFICIENTE VISUAL
A NATAÇÃO, O CEGO E O DEFICIENTE VISUAL: A INCLUSÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESPORTO DE RENDIMENTO ACESSIBILIDADE EM AMBIENTE UNIVERSITÁRIO SUGESTÕES PARA ACESSIBILIDADE EM AMBIENTE UNIVERSITÁRIO
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA FORMA DE INCLUSÃO
DO EDUCAÇÃO SUPERIOR. DEFICIENTE VISUAL, INCLUSÃO DIGITAL, clicar PROFISSIONALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO
INCLUSIVA. Genival
de Farias (Licenciado
em Geografia FCT – UNESP – P. PTE /SP) Contatos
e-mail:- [email protected] Universidade Estadual Paulista – FCT UNESP – Campus de Presidente Prudente
– SP Eixo
Temático IV – Por outra
Política Educacional Estágio
e fase do trabalho:- Em andamento. A
Declaração de Salamanca, elaborada durante a Conferência Mundial
de Educação Especial, de 1994, realizada na Espanha, legitimou
as estrutura de educação especial, tendo como princípio
orientador à consideração de
que as escolas devem acolher todas as
crianças, independentemente de suas condições físicas,
intelectuais, sociais, emocionais,
lingüísticas ou
outras. Na
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),DE
1996,encontramos logo no primeiro artigo a definição de
educação:- No
Artigo 58º é definido:- Entende-se
por educação especial, para os efeitos desta Lei a
modalidade de educação
escolar, oferecida preferencialmente na rede
regular de ensino, para educandos portadores de necessidades
especiais. Como
podemos observar a Educação Especial no Brasil sua
marca significativa; denominador mais forte foi a LDB em pauta;
apesar de que
não há CENSO ESCOLAR e
pesquisas recentes com dados formalizados; assim utilizei apontamentos preliminares
do
MEC/INEP/SEEC que abrange o período
de 1.996 a 1.999, destaco a questão do deficiente visual,em
termos de alunos matriculados
houve uma evolução
substancial de
130,5% e na distribuição
de matrículas;rede
federal participação efetiva negativa
(-10,4%) canalizando contingente
na rede
particular em 122,5%
e municipal 115,2%. Nesta pesquisa avoco as entidades locais da cidade de Presidente Prudente/ SP; que transcorrem/atravessam problemas financeiros; recursos humanos entre outros; gradualmente estão sendo restringidas/cortadas/vetadas verbas orçamentárias para tais Associações Filantrópicas; restando ao município via sociedade civil organizadas, OnGs,voluntários... esforços incontinenti, para não fecharem as portas, ou seja, pautam para atendimento conforme LDB e direito preceituado na Carta Magna; onde atribuem... ”A
Educação, direito de todos e dever do
Estado”
(art. 205). O trabalho acadêmico, neste primeiro ensejo gerou um site, publicado em janeiro de 2003, numa fase inicial hospedado http://www.deficientevisualpp.hpg.com.br http://www.genival1606.kit.net considerando
visibilidade para subtotal,e ao deficiente visual total
requer outros
recursos mais técnicos, haja visto que o equipamento
mais utilizado hoje no Brasil, é “dos vox e virtual
vision” que interagem;
mais dificulta para localizar ou descrever imagens; figuras
etc.. Conforme
resposta dos entrevistados, vislumbramos seus anseios voltados
para educação e profissionalização; todavia mercado de trabalho
em Presidente Prudente SP é limitado, ainda
discriminado com forte
carga de preconceitos...como voluntário, observei todas
as dificuldades que transpassam as Entidades,
com novos contingenciamentos governamentais; entretanto
essas Associações Filantrópicas clamam por socorro, ou seja,
financeiro, técnico
deficiente visual possuem suas potencialidades; capacidades
e habilidades trilhando seus próprios caminhos para inclusão
digital, educação inclusiva e cidadania plena digna com
justiça e igualdade social. Inicio dos trabalhos (6 trabalhos elencados) OFICINA DE DANÇA:RECURSOS PARA A INCLUSÃO SIMBÓLICA E EFETIVA DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL. Bernadete de Lourdes Salles
Baccini Dança desenvolvida com portadores de deficiência visual, realizado em dezessete sessões, a partir de uma solicitação da Associação de Proteção aos Cegos, em Presidente Prudente. Apresentando como seu principal objetivo o desenvolvimento psicosocial dos integrantes, partimos do pressuposto que a sociedade toma forma nas suas instituições e, através delas, produz e reproduz os elementos da cultura dos quais todos nós compartilhamos, ou deveríamos compartilhar. Entendemos, que os elementos
constitutivos da cultura possibilitam a somos, nos reconhecemos e reconhecemos o outro como membros e representantes da sociedade. Defendemos que ao favorecer o acesso a alguns desses recursos sócio-culturais – a música e a dança – assegura-se a inclusão simbólica (acesso aos elementos da cultura) e efetiva ao disponibilizar esses recursos como um elemento de realização pessoal. A Oficina apresenta-se como um fim em si mesma, no sentido de que não visa tanto o resultado, mas o próprio processo através do qual ela se desenvolve. Como profissionais da área da saúde, usamos esse espaço, também, como atividade psicoterapêutica, visando ampliar a segurança espacial, a percepção e a auto-estima. Consiste em promover os vínculos sociais através das danças contemporâneas que se apresentam como exercícios que estimulam o condicionamento físico, e favorecem a expressão emocional e a auto-valorização. Bernadete de Lourdes Salles Baccini UNIMEP - Bauru Rua Piauí, 3-26 Bauru SP /
Fone: (14) 9771 4148 Renata Cristina Sobral Dias Universidade do Oeste Paulista Rua Joubert Marcondes, 44 Jd. Sta. Filomena –Cep 19031-050 / Presidente Prudente SP. Fone :
2213063 ou 97117265 Tatiane da Silva Costa Universidade do Oeste Paulista
(UNOESTE) Presidente Prudente SP Fone :
225-3627
"...não te deixarei; nem desamparei. (...) sê
forte e corajoso; não temas, nem te espantes,
porque o Senhor, teu Deus é contigo pôr onde
quer que andares"
ORA, A FÉ É O FIRME FUNDAMENTO DAS
COISAS QUE SE ESPERAM, E A
PROVA DAS COISAS QUE SE
NÃO
VÊEM.
NÃO JULGUEIS SEGUNDO A APARÊNCIA,
MAS JULGUEI SEGUNDO A
RETA JUSTIÇA.
EDUCAÇÃO
A DISTÂNCIA: UMA FORMA DE INCLUSÃO
DO
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