Escuela de Post Grado "Victor Alzamora Castro"
 Facultad de Educación 
Maestría en Educación con Mención en Docencia é Investigación en Educación Superior

TRABAJO APLICATIVO GRUPAL
TALLER DE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Tabla de Contenidos

UNIDAD I 
AUTOEVALUACIÓN
 1. Tomando como base el esquema siguiente elabora un concepto de evaluación

 

 

2.      En el recuadro de la izquierda escribe las características de la evaluación y el recuadro de la derecha escribe, por lo menos, una estrategia que ejecutarías para cumplir con cada uno, en tu labor educativa  

Características

Estrategias para cumplir la característica

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 3.       Lee el siguiente caso, con atención:  

Roger Heredia, docente de comunicación, desea evaluar la fluidez y claridad comunicativa escrita de sus alumnos; considera que al estar cursando el tercer grado de secundaria, estos deben mostrar fluidez y claridad en la redacción. Para  comprobar el logro de estas habilidades en sus alumnos decide aplicar la técnica del rotafolio; que es una serie organizada del trabajo del alumno, quien colecciona en una carpeta los trabajos realizados durante el periodo del tiempo académico.

De acuerdo a ésta  situación:

 

Ø          ¿Cuáles son los objetivos de la evaluación que logrará?. Justifica tu respuesta.

   

Ø          ¿Cuáles son los principios básicos de la evaluación que aplicará?. Precise una razón para cada principio.
   

Ø          ¿Cuáles  son los pasos de la evaluación que, según Thorndike enfatizará?  

Ø          ¿Qué funciones de la evaluación se podrán distinguir en este proceso?


4.  Léase cuidadosamente las afirmaciones siguientes. Escribe una (V) en el paréntesis si la afirmación es verdadera y una (F) si es falsa:

La importancia de la evaluación está en que:

a)

Contribuye a favorecer el aprendizaje significativo

(    )

 

b)

Se reduce únicamente a una medición del rendimiento

(    )

 

c)

Su función correcta permite al profesor comprobar el grado de consecución de las competencias

(    )

 

d)

 

Promueve la evaluación sumativa

(    )

 

e)

Aporta Información útil a los responsables para detectar deficiencias para reajustar las estrategias

(    )

f)

Sirve de información para la repitencia de los alumnos

(    )

g)

Beneficia a la familia informando  el  progreso de su hijo

(    )

h)

Valora solo los aspectos cognitivos del alumno

(    )

i)

Permite la participación de la familia en el proceso aportando información y atendiendo las recomendaciones que les afecte

(    )

j)

Influye negativamente en la autoestima de los estudiantes

(    )

 
5. Realice un comentario crítico sobre el siguiente texto:

 “La evaluación es un proceso más amplio que la medición. Mientras ésta se limita a descripciones cuantitativas, la evaluación puede usar tanto descripciones cuantitativas como cualitativas, o ambas a la vez; además la evaluación utilizada la información que proporciona la medición para formular juicios y tomar decisiones”  

[Generalidades] [Evolución] [Naturaleza] [Objetivos] [Principios] [Pasos] [Funciones] [Importancia] [Relación] [Autoevaluación] [Bibliografía]

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