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| Dados da Prova de Psicologia 2001 do Exame Nacional de Cursos ENC do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP / MEC aqui organizados com a intenção de (1) reunir em um único lugar informação relevante a questões da prova para facilitar o exame do instrumento utilizado e (2) manter em aberto local para apresentação de considerações e estudos que venham a ser feitos sobre cada questão. |
Gabarito: E
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Conteúdo
| Habilidade | Considerações
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A técnica de biofeedback permite que uma pessoa aprenda a controlar respostas fisiológicas como ondas cerebrais, pressão sangüínea, contrações do esfíncter etc. Sinais fisiológicos captados por meio de eletrodos são amplificados, convertidos em estímulos sonoros ou visuais e, então, apresentados à pessoa como conseqüência da resposta fisiológica que se pretende modificar. Por exemplo, um equipamento de biofeedback pode registrar a freqüência cardíaca de uma pessoa e apresentar as mensagens "freqüência cardíaca adequada" e "freqüência cardíaca inadequada" como conseqüência da faixa de freqüência cardíaca mantida.
Utilizando o equipamento de biofeedback acima exem-plificado, um psicólogo deve estabelecer contingências que ensinem o seu paciente a manter predominantemente baixa a freqüência cardíaca.
Analisando-se as seguintes contingências:
I. apresentar as frases "freqüência cardíaca adequada" e "freqüência cardíaca inadequada", contingentemente à ocorrência de baixas e altas freqüências cardíacas, respectivamente.
II. apresentar somente a frase "freqüência cardíaca inadequada" contingentemente à manutenção de freqüências cardíacas altas; a ocorrência de baixas freqüências cardíacas não tem conseqüência programada.
III. apresentar somente a frase "freqüência cardíaca adequada" contingentemente à manutenção de freqüências cardíacas baixas; a ocorrência de freqüências cardíacas altas não tem conseqüência programada. Promove os resultados esperados
(A) I, somente.
(B) II, somente.
(C) III, somente.
(D) I e III, somente.
(E) I, II e III.
Habilidade voltarInterações entre comportamento e contexto biológico (incluíndo noções de farmacologia, fisiologia, neurologia, genética e evolução).
Estabelecer relações entre variáveis e processos psicológicos e comportamentais. Planejar uma ação profissional, explicitando o referencial teórico utilizado. Planejar ações relativas à melhoria da qualidade de vida de indivíduos, grupos e instituições. Avaliar a efetividade de ações profissionais, em consonância com os objetivos propostos.
Considerações voltar
Todas as considerações orientam-se pelo Modelo Rasch de mensuração (Teoria da Resposta ao Item).
Estudos voltar
A figura abaixo mostra o comportamento de escolha das alternativas, tanto da resposta correta quanto dos distratores.
Apresenta a probabilidade da resposta (y) em função da localização de pessoas e itens na escala em logits (x) tendo como referência ICC ou curva característica do item (N = 8653):